Educação Inclusiva · Curso online

Profissional de Apoio e Cuidador das Necessidades Especiais

Prepare-se para fazer a diferença na inclusão e no desenvolvimento dos alunos.

Desenvolva conhecimentos para atuar no apoio, acompanhamento e inclusão de estudantes com necessidades especiais no ambiente escolar.

100% online
Até 350 horas
Aperfeiçoamento e Extensão
Certificado de Instituição de Ensino Superior credenciada pelo MEC

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Qualifique-se para atuar com inclusão e cuidado

Conhecimento para apoiar, incluir e contribuir com o desenvolvimento de cada aluno.

Diferenciais

Tudo o que você precisa para aprender e se qualificar

Uma formação que acompanha a sua rotina, do primeiro acesso ao certificado.

100% online

Estude pelo computador, tablet ou celular, no horário e no lugar que preferir.

De 20 a 350 horas

São 15 cargas horárias. Você escolhe a que atende à sua necessidade.

Material e vídeos na plataforma

Conteúdo organizado, com aulas em vídeo, disponível na área do aluno.

Avaliação com consulta

Questionário on-line de múltipla escolha, com consulta ao material estudado.

Sem mensalidade

Pagamento único, com o certificado incluso e sem taxas extras.

Suporte ao aluno

Atendimento por WhatsApp e e-mail durante todo o curso.

Sobre o curso

Conhecimento para apoiar, incluir e transformar.

O profissional de apoio e cuidador exerce um papel importante no acompanhamento de estudantes com necessidades especiais, contribuindo para sua participação, autonomia e inclusão no ambiente escolar.

O curso apresenta conhecimentos e reflexões sobre a atuação desse profissional, com conteúdos sobre inclusão, aprendizagem, autonomia, acompanhamento e práticas de apoio no cotidiano educacional.

O objetivo é ampliar conhecimentos e apresentar estratégias que favoreçam a participação dos estudantes e o desenvolvimento de suas potencialidades dentro e fora da sala de aula.

Para quem é

Profissionais da educação e demais interessados que desejem ampliar seus conhecimentos sobre o apoio, o cuidado e a inclusão de estudantes com necessidades especiais.

Como funciona

Começar é simples

Da escolha da carga horária ao certificado, tudo acontece online, pela plataforma da Educaline.

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Escolha sua carga horária
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04
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Ao concluir seus estudos, faça a avaliação online. São até três tentativas para alcançar a nota mínima 7,0.
05
Receba seu certificado
Após a aprovação e o cumprimento do prazo mínimo do curso, o certificado digital fica disponível na área do aluno.

Conteúdo do curso

O que você vai estudar

Conteúdo da carga horária

65 temas, 21 com vídeo

Marcos legais da educação inclusiva
Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Contextualizando o AEE
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
Desfralde e autismo: entenda como acontece o processo
Um novo tempo para a inclusão
A importância do AEE para alunos com deficiência
Professor e auxiliar: uma ação em conjunto

Ver os outros 53 temas

Objetivos e funções do AEE
Formação especializada dos professores
A formação de professores na educação inclusiva
Conceitos sobre o AEE e seu público
A sala de recursos multifuncionais (SRM)
Materiais didáticos acessíveis
Procedimentos utilizados na SRM
Caracterizações do AEE
O papel do professor no AEE
Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
Laboratórios de aprendizagem
O AEE e sua estrutura funcional
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
As salas de recursos multifuncionais
Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
O AEE e a deficiência auditiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Os aspectos neurobiológicos da aprendizagem
Transtornos de aprendizagem frequentes na escola
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neuroplasticidade e aprendizagem
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Memória e aprendizagem
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Desenvolvimento neurológico da aprendizagem
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
A importância da integração de um neurocientista na equipe pedagógica
Referências bibliográficas

Marcos legais da educação inclusiva
Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Contextualizando o AEE
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
Desfralde e autismo: entenda como acontece o processo
Um novo tempo para a inclusão
Professor e auxiliar: uma ação em conjunto
Formação especializada dos professores

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Materiais didáticos acessíveis
Procedimentos utilizados na SRM
Caracterizações do AEE
O papel do professor no AEE
Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
Laboratórios de aprendizagem
O AEE e sua estrutura funcional
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
As salas de recursos multifuncionais
Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
O AEE e a deficiência auditiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Os aspectos neurobiológicos da aprendizagem
Transtornos de aprendizagem frequentes na escola
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neuroplasticidade e aprendizagem
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Memória e aprendizagem
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Desenvolvimento neurológico da aprendizagem
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
A importância da integração de um neurocientista na equipe pedagógica
Referências bibliográficas

Marcos legais da educação inclusiva
Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Contextualizando o AEE
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
Desfralde e autismo: entenda como acontece o processo
Um novo tempo para a inclusão
Professor e auxiliar: uma ação em conjunto
Formação especializada dos professores

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Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
Laboratórios de aprendizagem
O AEE e sua estrutura funcional
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
As salas de recursos multifuncionais
Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
O AEE e a deficiência auditiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Os aspectos neurobiológicos da aprendizagem
Transtornos de aprendizagem frequentes na escola
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neuroplasticidade e aprendizagem
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Memória e aprendizagem
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
Referências bibliográficas

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As salas de recursos multifuncionais
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AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
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Os aspectos neurobiológicos da aprendizagem
Transtornos de aprendizagem frequentes na escola
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
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As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
Referências bibliográficas

Marcos legais da educação inclusiva
Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Contextualizando o AEE
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
Desfralde e autismo: entenda como acontece o processo
Um novo tempo para a inclusão
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A sala de recursos multifuncionais (SRM)
Materiais didáticos acessíveis
Procedimentos utilizados na SRM
Caracterizações do AEE
O papel do professor no AEE
Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
Laboratórios de aprendizagem
O AEE e sua estrutura funcional
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
As salas de recursos multifuncionais
Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
O AEE e a deficiência auditiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
Referências bibliográficas

Marcos legais da educação inclusiva
Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Contextualizando o AEE
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
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O AEE e sua estrutura funcional
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
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Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
O AEE e a deficiência auditiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
Referências bibliográficas

Marcos legais da educação inclusiva
Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Contextualizando o AEE
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
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Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
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O AEE e sua estrutura funcional
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
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Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
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Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
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Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
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Tecnologias assistivas
Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
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Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
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Um novo tempo para a inclusão
Professor e auxiliar: uma ação em conjunto
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Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
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Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
Desenvolvimento infantil através do brinquedo
O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
AEE e a deficiência visual
O papel do tradutor e intérprete de Libras na escola inclusiva
AEE e os alunos com altas habilidades
AEE e a deficiência intelectual
A alfabetização de crianças com deficiência intelectual
O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
Ensino personalizado
Neurociência e formação pedagógica docente
Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
Neurociência e inclusão
Teoria da neurociência e educação escolar inclusiva
As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
Referências bibliográficas

Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
Desfralde e autismo: entenda como acontece o processo
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Formação especializada dos professores
A formação de professores na educação inclusiva
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Importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
O profissional frente ao AEE
Desafios na inclusão dos alunos com dificuldades na escola
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Diferenças entre a sala de recursos tipo i e tipo ii
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O AEE atuando em cada deficiência
A importância dos auxiliares diante das necessidades educacionais especiais
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AEE e a deficiência intelectual
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O AEE e a deficiência física
O AEE e a síndrome de down
O AEE e as deficiências múltiplas
A família e a pessoa com deficiência
Família da pessoa com deficiência e a escola
Avaliação do AEE
Flexibilização das formas de avaliação para alunos com deficiência
A relação neurociência e educação
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Metodologias pedagógicas para uma educação inclusiva
Neurociência e transtorno do espectro autista
O acompanhante terapêutico para crianças com autismo
Neurociências e as dificuldades de aprendizagem
Qual o melhor profissional para tratar o transtorno opositivo desafiador
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As dimensões da educação inclusiva
Ações da neurociência na equipe pedagógica
Psicopedagogia e educação inclusiva: qual a importância dessa relação?
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Diferenciando educação inclusiva de educação especial
Atendimento educacional especializado
O profissional de apoio e a sua real necessidade
Aspectos legais da educação inclusiva
Planejamento educacional flexível na educação inclusiva
AEE função desafiadora
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