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sem juros

Total R$ 39,00
  • Certificado Credenciado MEC
  • Faculdade UNINA Portaria MEC - Nº 299 27 Dezembro 2012
  • Certificado Digital Assinatura Eletrônica Medida Provisória nº 2002 24 Agosto 2001
  • Salve seu conteúdo em PDF
  • Declaração Matrícula ao iniciar o curso
  • Declaração Conclusão ao finalizar o curso
  • Atividades participativas
  • Sem mensalidades
Certificação

CERTIFICADOS EMITIDOS PELA FACULDADE UNINA CREDENCIADA PELO MEC 

Recredenciada pela Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016.

Todos os cursos são ofertados pela Faculdade Unina credenciada para cursos em EAD.

Credenciamento EAD Portaria MEC - N° 213, de 03 de fevereiro de 2017.

♦ Não existe nenhuma taxa extra para a emissão dos certificados!

Clique na imagem para ampliar:

Frente

Verso

Veja os detalhes abaixo:

Os certificados são assinados individualmente de forma digital, de acordo com o Artigo 10 da Medida Provisória 2200-2 de 24/08/2001. 

Todos os documentos assinados de forma digital são cadastrados na Secretaria da Receita Federal, tendo a mesma validade do documento original. 

No certificado consta:

  • Número da Portaria:  MEC - n° 299 de 27 de dezembro de 2012.
  • Emitidos pela Faculdade Unina.
  • Assinatura do Diretor da Faculdade Unina.
  • Nome completo do aluno, RG e CPF.
  • Número de matrícula do aluno.
  • Carga horária total.
  • Período de realização do curso.
  • Conteúdos trabalhados.
  • Número de registro do certificado.
  • Nota da Avaliação.
  • Frequência.
  • Nome do coordenador.
  • Assinatura Digital do coordenador do curso: Medida Provisória nº 2002 - 24 agosto 2001.
  • Nome do professor do curso.

Certificação válida para:

  • Comprovação de Prova de Título de Educação Continuada.
  • Para elevação funcional dos professores aceitos pelas Secretarias de Educação, de acordo com o plano de carreira ou edital.
  • Para apresentar como Título em Concurso Público ou Processo Seletivo, que ocorre nos Órgãos da Administração Pública na esfera Federal, Estadual e Municipal.
  • Válido como atividades complementares como horas extras.
  • Para acrescentar ao seu currículo e concorrer a melhores vagas no Mercado de Trabalho.
Matricule-se

Para realizar sua matrícula, siga os seguintes passos:

  • Escolha o tema do curso que deseja e clique em Matricule-se.
  • Selecione a carga horária que melhor atende suas necessidades.
  • Poderá optar por cursos de Aperfeiçoamento ou Extensão.
  • Escolha a forma de pagamento.
  • Assim que receber a confirmação de pagamento por e-mail, você já pode iniciar o curso, através da área do aluno.

Como realizar seu curso:

  • O aluno poderá estudar no horário e local onde desejar, basta acessar a área do aluno no site.
  • O certificado é emitido pela Faculdade Unina devidamente credenciada pelo MEC.
  • Início imediato e sem mensalidades.
  • Certificado digital poderá ser impresso após a finalização do curso.
  • Certiifcado com assinatura eletrônica de acordo com as normas das Secretarias de Educação. Medida Provisória nº 2002 - 24 agosto 2001.
  • Conteúdo cuidadosamente elaborado por professores capacitados e disponível para donwload no formato PDF.
  • Único site que calcula automaticamente o período de realização do curso de acordo com a Lei Federal (5 horas dia).
  • Assim que finalizado o curso e cumprido o prazo mínimo de realização o certificado é gerado.
  • Conteúdo liberado em três fases para que o aluno se realize seus estudos e a avaliação de cada módulo separadamente.
  • Informações de cada fase do andamento do seu curso por email, desde o início até a finalização do mesmo.
  • Assessoria via whatsapp e email para dúvidas e procedimentos.
Avaliação

Para todas as cargas horárias, a avaliação ocorre por meio de um questionário on-line constituído de perguntas de múltiplas escolhas com consulta ao material estudado. A nota mínima exigida é 7, mas caso ela não seja atingida, duas novas tentativas podem ser feitas sem custo adicional. A nota da avaliação consta no verso do certificado de conclusão do curso.

Após responder todas as questões o aluno deverá clicar em "corrigir questionário" sendo APROVADO o curso será finalizado e prosseguimos para a emissão do certificado.

Pagamento

O pagamento é feito por meio da CIELO, um serviço simples e seguro que lhe permite escolher a forma mais conveniente. Observando a figura abaixo, você pode perceber que é possível pagar via boleto bancário, cartão de crédito ou depósito bancário e ainda parcelar o valor em até 3x sem juros no cartão.

O parcelamento só é possível através do cartão de crédito.

Descrição

CERTIFICADOS EMITIDOS PELA FACULDADE UNINA CREDENCIADA PELO MEC

Recredenciada pela Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016.

Todos os certificados dos cursos de Aperfeiçoamento e Extensão Universitária realizados no Portal são ofertados pela Faculdade Unina, credenciada para cursos em EAD (Portaria MEC - N° 213, de 03 de fevereiro de 2017), no certificado consta o número da Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016, dando legitimidade ao certificado. 

Adquira um curso completo sobre literatura infantil, com ensinamentos voltados a um aprendizado simples e prático. O curso A Magia da Literatura Infantil, destina-se a professores, pedagogos, coordenadores, diretores de escolas públicas ou particulares e todos que estão envolvidos com a Educação Infantil e Ensino Fundamental de séries iniciais e que pretendem ampliar e enriquecer seu trabalho. O curso oferece fundamentos teóricos, ideias, vivências práticas, reconhecendo a literatura infantil como agente do desenvolvimento da curiosidade, criatividade, imaginação, desafiando os alunos a novas descobertas.

Objetivo

Nosso material foi desenvolvido a partir de necessidades daqueles que desejavam aprender os conceitos e técnicas utilizadas na contação de histórias. Este curso apresenta além dos conceitos básicos, teóricos e práticos de Literatura Infantil, oferece também muitos capítulos dedicados a Literatura na escola, sua função sobre a língua escrita e como organizar uma sessão de história, bem como um anexo exclusivo com várias sugestões pedagógicas que irão auxiliar no planejamento das suas aulas.

Prazos
Carga Horária Período de Realização
20 horas 4 dias
30 horas 6 dias
40 horas 8 dias
60 horas 12 dias
90 horas 18 dias
120 horas 24 dias
180 horas 36 dias
250 horas 50 dias
300 horas 60 dias
320 horas 64 dias

A Educaline segue as orientações das Secretarias de Educação, Escolas e Universidades com o intuito que os certificados sejam homologados e nossos alunos possam ter o máximo de aproveitamento dos cursos. Desta forma os certificados são emitidos após o prazo estipulado, pois estes orgãos não aceitam uma grande carga horária realizada em um curto período de espaço de tempo.

O prazo mínimo para a realização do curso varia de acordo com a carga horária conforme consta na tabela.

O curso pode ser finalizado no prazo mínimo de acordo com a carga horária conforme escolha do aluno. Os cursos são realizados de forma independente para evitar que as datas coincidam para evitar que os certificados sejam indeferidos. O aluno possui um prazo de até 6 meses para finalizar seu curso. 

Conteúdo

Visualize o conteúdo do curso selecionando a carga horária abaixo:

  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • TIPOS DE TEXTOS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • TIPOS DE TEXTOS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • TIPOS DE TEXTOS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • TIPOS DE TEXTOS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • TIPOS DE TEXTOS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUAS ATIVIDADES
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • LIVRO INFANTIL E O PLANEJAMENTO ESCOLAR
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • A PRESENÇA DA LITERATURA INFANTIL EM TODAS AS DISCIPLINAS
  • TIPOS DE TEXTOS
  • RECURSOS UTILIZADOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUAS ATIVIDADES
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • LIVRO INFANTIL E O PLANEJAMENTO ESCOLAR
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • LITERATURA INFANTIL NO COTIDIANO ESCOLAR
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • LIVRO INFANTIL COMO AGENTE MOTIVADOR
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • A PRESENÇA DA LITERATURA INFANTIL EM TODAS AS DISCIPLINAS
  • TIPOS DE TEXTOS
  • RECURSOS UTILIZADOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUAS ATIVIDADES
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • LIVRO INFANTIL E O PLANEJAMENTO ESCOLAR
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • INCLUSÃO DA LITERATURA INFANTIL NO CURRÍCULO
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • LITERATURA INFANTIL NO COTIDIANO ESCOLAR
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • LIVRO INFANTIL COMO AGENTE MOTIVADOR
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • A PRESENÇA DA LITERATURA INFANTIL EM TODAS AS DISCIPLINAS
  • TIPOS DE TEXTOS
  • RECURSOS UTILIZADOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUAS ATIVIDADES
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • LIVRO INFANTIL E O PLANEJAMENTO ESCOLAR
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A FORMAÇÃO DE FUTUROS LEITORES
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PROJETOS DE LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • INCLUSÃO DA LITERATURA INFANTIL NO CURRÍCULO
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • LITERATURA INFANTIL NO COTIDIANO ESCOLAR
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • LIVRO INFANTIL COMO AGENTE MOTIVADOR
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • A PRESENÇA DA LITERATURA INFANTIL EM TODAS AS DISCIPLINAS
  • TIPOS DE TEXTOS
  • RECURSOS UTILIZADOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUAS ATIVIDADES
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • LIVRO INFANTIL E O PLANEJAMENTO ESCOLAR
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
  • INTRODUÇÃO À LITERATURA INFANTIL
  • LER DEVIA SER PROIBIDO (VÍDEO)
  • BENEFÍCIOS DA LEITURA
  • A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NA FORMAÇÃO DOS ALUNOS
  • A LEITURA COMO PRÁTICA CULTURAL
  • A LEITURA COMO AÇÃO FORMADORA
  • COMO SURGIU A LITERATURA INFANTIL
  • A FORMAÇÃO DE FUTUROS LEITORES
  • A LITERATURA INFANTIL NO BRASIL
  • A LITERATURA INFANTIL E A ESCOLA
  • A CONTAÇÃO DE HISTÓRIA COMO PRÁTICA EDUCATIVA
  • PROJETOS DE LITERATURA INFANTIL NA ESCOLA
  • PRIMEIRO CONTATO COM A HISTÓRIA
  • TRABALHO COM A LINGUAGEM ORAL
  • A LITERATURA INFANTIL E A LÍNGUA ESCRITA
  • INCLUSÃO DA LITERATURA INFANTIL NO CURRÍCULO
  • ORGANIZANDO UMA SESSÃO DE HISTÓRIAS
  • LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • A INFLUÊNCIA DO CONTO DE FADA NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO
  • LOCAL E DURAÇÃO DE UMA SESSÃO DE HISTÓRIA
  • LITERATURA INFANTIL NO COTIDIANO ESCOLAR
  • O ENSINO ATRAVÉS DOS PROJETOS
  • LIVRO INFANTIL COMO AGENTE MOTIVADOR
  • O PORQUÊ DE LER
  • A NECESSIDADE INFANTIL DE MAGIA
  • A PERFORMANCE DOS CONTADORES DE HISTÓRIAS
  • A ARTE DE ESCUTAR
  • A IDADE DAS CRIANÇAS E A LEITURA
  • A PRESENÇA DA LITERATURA INFANTIL EM TODAS AS DISCIPLINAS
  • TIPOS DE TEXTOS
  • RECURSOS UTILIZADOS NA CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS
  • INCENTIVO À LEITURA (VÍDEO)
  • TÉCNICAS DE CONTAR HISTÓRIAS
  • CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E SUAS ATIVIDADES
  • ERA UMA VEZ (VÍDEO)
  • LIVRO INFANTIL E O PLANEJAMENTO ESCOLAR
  • DICAS DE LIVROS INFANTIS
  • SUGESTÕES DE ATIVIDADES
  • ALCANÇANDO OBJETIVOS ATRAVÉS DA LITERATURA INFANTIL
  • QUEM É? (VÍDEO)
  • O TRABALHO DE LITERATURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

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