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A partir de 3x de
R$ 48,33
sem juros

Total R$ 145,00
  • Certificado Credenciado MEC
  • Faculdade UNINA Portaria MEC - Nº 1.327 17 novembro 2016
  • Certificado Digital Assinatura Eletrônica Medida Provisória nº 2002 24 Agosto 2001
  • Salve seu conteúdo em PDF
  • Declaração Matrícula solicite via whatsapp
  • Atividades participativas
  • Sem mensalidades
  • SEM TAXA EXTRA para emissão do certificado
Carga Horária

Selecione abaixo a carga horária desejada

350 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 48,33
320 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 45,00
300 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 43,33
250 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 40,00
200 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 36,67
180 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 33,00
160 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 31,67
120 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 30,00
90 Horas
Extensão
A partir de 3x de
R$ 28,33
60 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 23,00
40 Horas
Extensão
A partir de 3x de
R$ 19,67
30 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 16,33
20 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 3x de
R$ 13,00
8 Horas
Aperfeiçoamento
A partir de 2x de
R$ 14,50
Certificação
CERTIFICADOS EMITIDOS PELA FACULDADE UNINA CREDENCIADA PELO MEC

CERTIFICADOS EMITIDOS PELA FACULDADE UNINA CREDENCIADA PELO MEC 

Recredenciada pela Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016.

Todos os cursos são ofertados pela Faculdade Unina credenciada para cursos em EAD.

Credenciamento EAD Portaria MEC - N° 213, de 03 de fevereiro de 2017.

MODELO FRENTE

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MODELO VERSO

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CERTIFICADOS CREDENCIADOS PELO MEC

Os certificados são assinados individualmente de forma digital, de acordo com o Artigo 10 da Medida Provisória 2200-2 de 24/08/2001. 

Todos os documentos assinados de forma digital são cadastrados na Secretaria da Receita Federal, tendo a mesma validade do documento original. 

No certificado consta:

  • Número da Portaria: (Recredenciada pela Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016).
  • QRCODE no verso
  • Emitidos pela Faculdade Unina.
  • Assinatura do Diretor da Faculdade Unina.
  • Nome completo do aluno, RG e CPF.
  • Número de matrícula do aluno.
  • Carga horária total.
  • Período de realização do curso.
  • Conteúdos trabalhados.
  • Número de registro do certificado.
  • Nota da Avaliação.
  • Frequência.
  • Nome do coordenador.
  • Assinatura Digital do coordenador do curso: Medida Provisória nº 2002 - 24 agosto 2001.
  • Nome do professor do curso.

Certificação válida para:

  • Comprovação de Prova de Título de Educação Continuada.
  • Para elevação funcional dos professores aceitos pelas Secretarias de Educação, de acordo com o plano de carreira ou edital.
  • Para apresentar como Título em Concurso Público ou Processo Seletivo, que ocorre nos Órgãos da Administração Pública na esfera Federal, Estadual e Municipal.
  • Válido como atividades complementares como horas extras.
  • Para acrescentar ao seu currículo e concorrer a melhores vagas no Mercado de Trabalho.
  • Com Tutoria on-line.

Recredenciada pela Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016.

Matricule-se

Para realizar sua matrícula, siga os seguintes passos:

  • Escolha o tema do curso que deseja e clique em Matricule-se.
  • Selecione a carga horária que melhor atende suas necessidades.
  • Poderá optar por cursos de Aperfeiçoamento ou Extensão.
  • Escolha a forma de pagamento.
  • Assim que receber a confirmação de pagamento por e-mail, você já pode iniciar o curso, através da área do aluno.

Como realizar seu curso:

  • O aluno poderá estudar no horário e local onde desejar, basta acessar a área do aluno no site.
  • O certificado é emitido pela Faculdade Unina devidamente credenciada pelo MEC.
  • Início imediato e sem mensalidades.
  • Certificado digital poderá ser impresso após a finalização do curso.
  • Certiifcado com assinatura eletrônica de acordo com as normas das Secretarias de Educação. Medida Provisória nº 2002 - 24 agosto 2001.
  • Conteúdo cuidadosamente elaborado por professores capacitados e disponível para donwload no formato PDF.
  • Único site que calcula automaticamente o período de realização do curso de acordo com a Lei Federal (6 horas dia).
  • Assim que finalizado o curso e cumprido o prazo mínimo de realização o certificado é gerado.
  • Conteúdo liberado em três fases para que o aluno se realize seus estudos e a avaliação de cada módulo separadamente.
  • Informações de cada fase do andamento do seu curso por email, desde o início até a finalização do mesmo.
  • Tutoria on-line.
  • Assessoria via whatsapp e email para dúvidas e procedimentos.
Avaliação

Para todas as cargas horárias, a avaliação ocorre por meio de um questionário on-line constituído de perguntas de múltiplas escolhas com consulta ao material estudado. A nota mínima exigida é 7, mas caso ela não seja atingida, duas novas tentativas podem ser feitas sem custo adicional. A nota da avaliação consta no verso do certificado de conclusão do curso.

Após responder todas as questões o aluno deverá clicar em "corrigir questionário" sendo APROVADO o curso será finalizado e prosseguimos para a emissão do certificado. Oferecemos toda a assessoria durante a realização do curso através da nossa tutoria on-line. 

Pagamento

O pagamento é feito por meio da CIELO, um serviço simples e seguro que lhe permite escolher a forma mais conveniente. Observando a figura abaixo, você pode perceber que é possível pagar via boleto bancário, cartão de crédito, PIX ou depósito bancário e ainda parcelar o valor em até 3x sem juros no cartão.

O parcelamento só é possível através do cartão de crédito.

Descrição

CERTIFICADOS EMITIDOS PELA FACULDADE UNINA CREDENCIADA PELO MEC

Recredenciada pela Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016.

Todos os certificados dos cursos de Aperfeiçoamento e Extensão realizados no Portal são ofertados pela Faculdade Unina, credenciada para cursos em EAD (Portaria MEC - N° 213, de 03 de fevereiro de 2017), no certificado consta o número da Portaria MEC - Nº 1.327 de 17 de novembro de 2016, dando legitimidade ao certificado. 

A Psicologia Escolar se relaciona à educação, pois os aspectos psicológicos fazem parte da aprendizagem, como a afetividade, as emoções e o comportamento, que influenciam diretamente no processo educacional.

A presença da Psicologia no contexto escolar é fundamental para auxiliar o trabalho da equipe e dar o suporte psicológico necessário aos alunos, de modo a contribuir para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Sua atuação se faz em conjunto com a equipe multidisciplinar, que tem o objetivo de desenvolver ações para a melhoria da qualidade de ensino, com a participação da comunidade escolar, atuando na mediação das relações sociais e institucionais.

O Psicólogo que atua na área educacional tem sido pressionado a apresentar uma contribuição mais eficaz de atuação dentro da variedade de problemas escolares que se apresentam no processo de ensino-aprendizagem. A prática mais abrangente e indireta, voltada para a estruturação de serviços para alunos com dificuldade e a preparação de professores, marcam um grande salto da psicologia onde o foco de atenção centrada no aluno com problemas  para um enfoque na instituição educacional e suas problemáticas como um todo.  

Diante de inúmeros desafios, este curso busca oferecer uma abordagem significativa e reflexiva a atuação desse importante profissional e sua possibilidade de agregar a equipe com o intuito de resultados precisos e abordagens preventivas e eficazes.

Objetivo

O curso tem como objetivo evidenciar a importância do Psicólogo no ambiente escolar e sua atuação clínica. A Psicologia educacional, é tida nos dias atuais, como uma área fundamental para agregar a equipe num trabalho significativo, preventivo e qualitativo em busca da resolução de problemas relacionados ao aluno, equipe multidisciplinar e familiares.

Prazos
Carga Horária Período de Realização
350 horas 58 dias
320 horas 53 dias
300 horas 50 dias
250 horas 41 dias
200 horas 33 dias
180 horas 30 dias
160 horas 26 dias
120 horas 20 dias
90 horas 15 dias
60 horas 10 dias
40 horas 6 dias
30 horas 5 dias
20 horas 3 dias
8 horas 1 dias

A Educaline segue as orientações das Secretarias de Educação e órgãos responsáveis com o intuito que os certificados sejam homologados e nossos alunos possam ter o máximo de aproveitamento dos cursos. Desta forma, os certificados são emitidos após o prazo estipulado, pois estes órgãos não aceitam uma grande carga horária realizada em um curto período de espaço de tempo.

Para os cursos de Educação, o prazo mínimo para a realização do curso varia conforme a carga horária conforme consta na tabela. O conteúdo é liberado para estudos em 3 fases de acordo com as cargas horárias.

O curso pode ser finalizado no prazo mínimo, conforme a carga horária, conforme escolha do aluno. 

Os certificados são emitidos após o aluno ter realizado as avaliações e completado o prazo mínimo de realização referente a cada carga horária. São assinados pela nossa coordenadora e após esse processo estará disponível na área do aluno.

Lembramos que caso o aluno não conclua dentro do prazo mínimo, seu curso ficará disponível na plataforma por 6 meses.

Conteúdo

Visualize o conteúdo do curso selecionando a carga horária abaixo:

  • INTRODUÇÃO
  • O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR E O QUE FAZ O PSICÓLOGO EDUCACIONAL
  • ATIVIDADES E ABORDAGEM DO PSICOLÓGO
  • OBJETIVOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
  • AS ABORDAGENS DA PSICOLOGIA
  • DESAFIOS DO PROFISSIONAL
  • FOCOS DE INTERVENÇÃO: ESCOLA, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE
  • HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • CONTRIBUIÇÕES E AVANÇOS
  • FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA (VÍDEO)
  • PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL
  • FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • CONCEITOS: PSICOLOGIA ESCOLAR/ PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • O DESAFIO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA
  • A PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR
  • EVASÃO ESCOLAR UMA REALIDADE BRASILEIRA
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA
  • ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • DESAFIOS DO PSICÓLOGO
  • A PSICOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • A PSICOLOGIA E A CRIANÇA
  • FUNÇÃO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • A PSICOLOGIA, O BRINCAR E O LÚDICO
  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  • IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA E O ESTRESSE INFANTIL
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • RELAÇÃO COM A FAMÍLIA
  • CONCEITUANDO O LÚDICO
  • AFETO QUE EDUCA
  • IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E A PSICOLOGIA
  • CRIANÇAS COM TRANSTORNO NO CONTEXTO ESCOLAR
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE
  • COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM
  • UM NOVO OLHAR SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL, AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM
  • NECESSIDADES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A PRÁTICA
  • ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL E SUA INFLUÊNCIA
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • ESTRATÉGIAS PARA SITUAÇÕES DESAFIADORAS
  • OS DESAFIOS DO TRABALHO EM EQUIPE
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E A TECNOLOGIA
  • MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
  • INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E NOVAS PERCEPÇÕES
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E SUA DEFINIÇÃO NA PRÁTICA
  • A PSICOLOGIA E SUAS PERSPECTIVAS
  • HABILIDADES E CONHECIMENTOS
  • CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE ATUAÇÃO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS
  • MEDIAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • INTEGRAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS
  • PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS DA FORMAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOLOGIA
  • DOS OBJETIVOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO PERFIL DE COMPETÊNCIAS
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
  • O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • INCLUSÃO E A INTERVENÇÃO DOS PROFISSIONAIS
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • INTRODUÇÃO
  • O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR E O QUE FAZ O PSICÓLOGO EDUCACIONAL
  • OBJETIVOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
  • AS ABORDAGENS DA PSICOLOGIA
  • FOCOS DE INTERVENÇÃO: ESCOLA, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE
  • HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • CONTRIBUIÇÕES E AVANÇOS
  • FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA (VÍDEO)
  • PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL
  • FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • CONCEITOS: PSICOLOGIA ESCOLAR/ PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • O DESAFIO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA
  • A PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR
  • EVASÃO ESCOLAR UMA REALIDADE BRASILEIRA
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA
  • ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • DESAFIOS DO PSICÓLOGO
  • A PSICOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • A PSICOLOGIA E A CRIANÇA
  • FUNÇÃO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • A PSICOLOGIA, O BRINCAR E O LÚDICO
  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  • IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA E O ESTRESSE INFANTIL
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • RELAÇÃO COM A FAMÍLIA
  • CONCEITUANDO O LÚDICO
  • AFETO QUE EDUCA
  • IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E A PSICOLOGIA
  • CRIANÇAS COM TRANSTORNO NO CONTEXTO ESCOLAR
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE
  • COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM
  • UM NOVO OLHAR SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL, AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM
  • NECESSIDADES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A PRÁTICA
  • ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL E SUA INFLUÊNCIA
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • ESTRATÉGIAS PARA SITUAÇÕES DESAFIADORAS
  • OS DESAFIOS DO TRABALHO EM EQUIPE
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E A TECNOLOGIA
  • MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
  • INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E NOVAS PERCEPÇÕES
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E SUA DEFINIÇÃO NA PRÁTICA
  • A PSICOLOGIA E SUAS PERSPECTIVAS
  • HABILIDADES E CONHECIMENTOS
  • CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE ATUAÇÃO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS
  • MEDIAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • INTEGRAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS
  • PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS DA FORMAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOLOGIA
  • DOS OBJETIVOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO PERFIL DE COMPETÊNCIAS
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
  • O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • INCLUSÃO E A INTERVENÇÃO DOS PROFISSIONAIS
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • INTRODUÇÃO
  • O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR E O QUE FAZ O PSICÓLOGO EDUCACIONAL
  • OBJETIVOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
  • AS ABORDAGENS DA PSICOLOGIA
  • FOCOS DE INTERVENÇÃO: ESCOLA, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE
  • HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • CONTRIBUIÇÕES E AVANÇOS
  • FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA (VÍDEO)
  • PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL
  • FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • CONCEITOS: PSICOLOGIA ESCOLAR/ PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • O DESAFIO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA
  • A PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR
  • EVASÃO ESCOLAR UMA REALIDADE BRASILEIRA
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA
  • ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • DESAFIOS DO PSICÓLOGO
  • A PSICOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • A PSICOLOGIA E A CRIANÇA
  • FUNÇÃO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • A PSICOLOGIA, O BRINCAR E O LÚDICO
  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  • IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA E O ESTRESSE INFANTIL
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • RELAÇÃO COM A FAMÍLIA
  • CONCEITUANDO O LÚDICO
  • AFETO QUE EDUCA
  • IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E A PSICOLOGIA
  • CRIANÇAS COM TRANSTORNO NO CONTEXTO ESCOLAR
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE
  • COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM
  • UM NOVO OLHAR SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL, AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM
  • NECESSIDADES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A PRÁTICA
  • ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL E SUA INFLUÊNCIA
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • ESTRATÉGIAS PARA SITUAÇÕES DESAFIADORAS
  • OS DESAFIOS DO TRABALHO EM EQUIPE
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E A TECNOLOGIA
  • MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
  • INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E NOVAS PERCEPÇÕES
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E SUA DEFINIÇÃO NA PRÁTICA
  • A PSICOLOGIA E SUAS PERSPECTIVAS
  • HABILIDADES E CONHECIMENTOS
  • CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE ATUAÇÃO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS
  • MEDIAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • INTEGRAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS
  • PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS DA FORMAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOLOGIA
  • DOS OBJETIVOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO PERFIL DE COMPETÊNCIAS
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
  • O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • INTRODUÇÃO
  • O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR E O QUE FAZ O PSICÓLOGO EDUCACIONAL
  • OBJETIVOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
  • AS ABORDAGENS DA PSICOLOGIA
  • FOCOS DE INTERVENÇÃO: ESCOLA, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE
  • HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA (VÍDEO)
  • PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL
  • FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
  • CONCEITOS: PSICOLOGIA ESCOLAR/ PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • O DESAFIO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA
  • A PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR
  • EVASÃO ESCOLAR UMA REALIDADE BRASILEIRA
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA
  • ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • DESAFIOS DO PSICÓLOGO
  • A PSICOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • A PSICOLOGIA E A CRIANÇA
  • FUNÇÃO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • A PSICOLOGIA, O BRINCAR E O LÚDICO
  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  • IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA E O ESTRESSE INFANTIL
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • RELAÇÃO COM A FAMÍLIA
  • CONCEITUANDO O LÚDICO
  • AFETO QUE EDUCA
  • IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E A PSICOLOGIA
  • CRIANÇAS COM TRANSTORNO NO CONTEXTO ESCOLAR
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE
  • COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM
  • UM NOVO OLHAR SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL, AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM
  • NECESSIDADES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A PRÁTICA
  • ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL E SUA INFLUÊNCIA
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • ESTRATÉGIAS PARA SITUAÇÕES DESAFIADORAS
  • OS DESAFIOS DO TRABALHO EM EQUIPE
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E A TECNOLOGIA
  • MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
  • INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E NOVAS PERCEPÇÕES
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E SUA DEFINIÇÃO NA PRÁTICA
  • A PSICOLOGIA E SUAS PERSPECTIVAS
  • HABILIDADES E CONHECIMENTOS
  • CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE ATUAÇÃO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS
  • MEDIAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • INTEGRAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS
  • PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS DA FORMAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOLOGIA
  • DOS OBJETIVOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO PERFIL DE COMPETÊNCIAS
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
  • O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • INTRODUÇÃO
  • O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR E O QUE FAZ O PSICÓLOGO EDUCACIONAL
  • OBJETIVOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
  • AS ABORDAGENS DA PSICOLOGIA
  • FOCOS DE INTERVENÇÃO: ESCOLA, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE
  • HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA (VÍDEO)
  • PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL
  • FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
  • CONCEITOS: PSICOLOGIA ESCOLAR/ PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • O DESAFIO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA
  • A PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA
  • ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • DESAFIOS DO PSICÓLOGO
  • A PSICOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • A PSICOLOGIA E A CRIANÇA
  • FUNÇÃO DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • A PSICOLOGIA, O BRINCAR E O LÚDICO
  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  • IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA E O ESTRESSE INFANTIL
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • RELAÇÃO COM A FAMÍLIA
  • CONCEITUANDO O LÚDICO
  • AFETO QUE EDUCA
  • IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E A PSICOLOGIA
  • CRIANÇAS COM TRANSTORNO NO CONTEXTO ESCOLAR
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE
  • COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM
  • UM NOVO OLHAR SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL, AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM
  • NECESSIDADES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A PRÁTICA
  • ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL E SUA INFLUÊNCIA
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • ESTRATÉGIAS PARA SITUAÇÕES DESAFIADORAS
  • OS DESAFIOS DO TRABALHO EM EQUIPE
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E A TECNOLOGIA
  • MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
  • INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E NOVAS PERCEPÇÕES
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E SUA DEFINIÇÃO NA PRÁTICA
  • A PSICOLOGIA E SUAS PERSPECTIVAS
  • HABILIDADES E CONHECIMENTOS
  • CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE ATUAÇÃO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS
  • MEDIAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • INTEGRAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS
  • PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS DA FORMAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOLOGIA
  • DOS OBJETIVOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO PERFIL DE COMPETÊNCIAS
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
  • O PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • O PROCESSO DE APRENDIZAGEM INFANTIL
  • CONCLUSÃO
  • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
  • INTRODUÇÃO
  • O QUE É PSICOLOGIA ESCOLAR E O QUE FAZ O PSICÓLOGO EDUCACIONAL
  • OBJETIVOS DA PSICOLOGIA ESCOLAR/EDUCACIONAL
  • AS ABORDAGENS DA PSICOLOGIA
  • FOCOS DE INTERVENÇÃO: ESCOLA, PROFESSORES, FUNCIONÁRIOS E COMUNIDADE
  • HISTÓRIA DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • FUNDAMENTOS DA PSICOLOGIA (VÍDEO)
  • PSICOLOGIA ESCOLAR NO BRASIL
  • FORMAÇÃO E ATUAÇÃO
  • CONCEITOS: PSICOLOGIA ESCOLAR/ PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • O DESAFIO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • UMA VISÃO CONTEMPORÂNEA
  • A PSICOLOGIA E A EVASÃO ESCOLAR
  • ATUAÇÃO DA PSICOLOGIA
  • ATRIBUIÇÕES DO PSICÓLOGO
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E O DESENVOLVIMENTO INFANTIL
  • A PSICOLOGIA E A CRIANÇA
  • A PSICOLOGIA, O BRINCAR E O LÚDICO
  • DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM
  • IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA E O ESTRESSE INFANTIL
  • OS SENTIDOS DA APRENDIZAGEM
  • RELAÇÃO COM A FAMÍLIA
  • CONCEITUANDO O LÚDICO
  • AFETO QUE EDUCA
  • IMPORTÂNCIA DO LÚDICO E A PSICOLOGIA
  • CRIANÇAS COM TRANSTORNO NO CONTEXTO ESCOLAR
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL NA CONTEMPORANEIDADE
  • COMO ACONTECE A APRENDIZAGEM
  • UM NOVO OLHAR SOBRE A PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL, AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM
  • NECESSIDADES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL
  • ENTREVISTAS EM PSICOLOGIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O ENSINO E A PRÁTICA
  • ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL E SUA INFLUÊNCIA
  • CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA EDUCACIONAL PARA A INCLUSÃO ESCOLAR
  • ESTRATÉGIAS PARA SITUAÇÕES DESAFIADORAS
  • OS DESAFIOS DO TRABALHO EM EQUIPE
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E A TECNOLOGIA
  • MOTIVAÇÃO NO TRABALHO
  • INTERVENÇÃO DA PSICOLOGIA ESCOLAR
  • A PSICOLOGIA E NOVAS PERCEPÇÕES
  • PSICOLOGIA EDUCACIONAL E SUA DEFINIÇÃO NA PRÁTICA
  • A PSICOLOGIA E SUAS PERSPECTIVAS
  • HABILIDADES E CONHECIMENTOS
  • CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DE ATUAÇÃO E PRÁTICAS PROFISSIONAIS
  • MEDIAÇÕES DA PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL
  • INTEGRAÇÃO DAS COMPETÊNCIAS DOS PROFISSIONAIS
  • PSICOLOGIA ESCOLAR: DESAFIOS DA FORMAÇÃO
  • EDUCAÇÃO INCLUSIVA E A PSICOLOGIA
  • DOS OBJETIVOS DA PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO AO PERFIL DE COMPETÊNCIAS
  • PRÁTICAS PEDAGÓGICAS
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